“启智”意为开启智慧的法门，以道启心，以心启智，培养良好品德，启迪潜在智慧。以“启智”为校训，旨在要求师生以人为本，培养良好品德，启迪潜在智慧，永远把人的教育培养放到第一位；发挥人的主观能动性和聪明才智，学习各方面的知识与技能，激发学习兴趣，学习做对社会有用的人。

“博学”出自《中庸·第二十章》，“博”，大通也；意为学识渊博，知道的多，了解的广，学问丰富。以“博学”为校训，旨在强调师生在学科、专业等方面都应具有“博”的特点，要求在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，必须博学，唯有渊博的专业知识和娴熟的教育技巧做支撑，才能和学生一起更好的学习成长，这是立身之本，也是为师之道；作为学生，要博学广识，精通专业，为未来走向社会打下厚实的功底，全面提升综合素质。

“笃行”出自《礼记·中庸》，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意，寓意只有目标明确、意志坚定的人，才能真正做到“笃行”，用学习获得的知识和思想指导实践。以“笃行”为校训，旨在要求师生无论是思想品德修养，还是专业技术学习，都必须理论联系实际，躬身实行，学以致用，不能夸夸其谈或言行不一。

校训是学校校风、教风、学风的集中表现，体现了学校的文化追求和精神风貌。校训是学生最铭心的运动，学校以“修德 启智 博学 笃行”为校训，对激励全校师生弘扬传统，增强责任感和使命感，保持奋发向上的精神状态，具有特别重要的意义。

六、校风：重德 敬业 善学

校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、干部的作风、班级的班风上等。

“重德”出自《汉书·车千秋传》，意为以品德为重。校风把“重德”列为首位，体现着学校“育人为本、德育为先”的教育思想，旨在要求师生注重思想道德素质的全面提高，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。学校重德，在于依法治校，以德治校；教师重德，在于德高为范，艺高为师；学生重德，在于爱国爱校，成人成才。

“敬业”是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度，也是社会主义核心价值观的个人价值准则之一。以“敬业”为校风，旨在要求教职工增强责任心，尊敬职业，尽职尽责，科学施教，淡泊名利，热爱教师工作，热爱学生，帮助学生进步和成长，显示教师生命的价值和人生的意义；鼓励学生要专心致力于学业，心无旁骛，学好专业知识，加强社会实践。